Модуль 11. Рефлексія

                         Боже, який кайф!!!

      Бажаю всім Здоров'я, Наснаги та ЧАСУ!

                       До нових зустрічей!

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

      Розробила форми оцінювання учнівського проекту з врахуванням всіх видів діяльності при створенні його презентацій.
      Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:  оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, має акцентувати увагу  на змісті навчальної теми, використовувати підсумкове. 

 

Модуль 7. Рефлексія

         

Створення прикладу учнівської роботи допоміг мені передбачити, які проблеми та труднощі можуть виникнути у дітей під час роботи над проектом, а також допоміг уточнити очікування від вивченої  теми та покращити методику навчання.

Модуль 6. Рефлексія

              Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Користуючись Інтернетом виникає питання, що думають з приводу цієї чи іншої проблеми користувачі Мережі, інтереси яких співпадають з вашими. Або, наприклад, можна поставити запитання спеціалісту та отримати кваліфіковану відповідь. Цей модуль допоміг мені вірно це робити.

Модуль 5. Рефлексія

         

                                                 

          Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме які навички роботи на комп'ютері необхідні дітям для роботи в інтернеті, які вимоги до сайтів, з якими працюватимуть учні. Обговорили використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилася із законами про авторське право.

          З'ясувала шляхи використання Інтернету для проведення досліджень.

         Ознайомилася з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів  та способами навчання цьому учнів.

                               

         

Модуль 4. Рефлексія

             Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.  

    Адже оцінювання навчальних проектів має:

• здійснюватися протягом всього навчального процесу; 
• важливі цілі проекту;
• залучати учнів до процесу оцінювання;
• використовувати різні стратегії оцінювання;
• врахування навчальних потреб учнів;
• заохочення самоспрямування та співпраці;
• відслідковування прогресу учнів; 
• перевірка розуміння та заохочення метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення);
• демонстрація розуміння змісту та володіння навичками. 

     Навіть не здогадувалася, що існує таке різноманіття оцінки діяльності учнів. Для себе відмітила декілька нових і цікавих форм оцінювання. Розумію, що це дуже важливий аспект в роботі педагога.

     Створення інструменту оцінювання, який буде використаний до початку роботи в проекті, дозволить мені визначити навчальні потреби учнів,  проаналізувати їх початкові знання, обговорити з учнями їх прогрес у навчанні та зробити для них чіткими і зрозумілими вимоги до їх навчання та до їх знань і навичок

Модуль 3. Рефлексія

         Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме те, що є важлива різниця між навчальним дослідженням та науковим.

            Основна мета дослідження учнів напрямлена на розвиток особистості через здобуття та застосування вже відомих ним знань, а не на отримання інформації, яка приводить до конкретного результату.

Ми працювали над формулюванням основних запитань проекту, що сприятимуть розвитку та навчанню учнів, а також завдання для виконання досліджень у проектній діяльності.

             Важливо навчити учнів формувати чіткі та правильні запитання, для того щоб отримати гарний результат у роботі над проектом. Вміння будувати запитання допоможе учням у майбутньому життті.

            З'ясували вимоги державних освітніх стандартів і сформували навчальні цілі, що базуються на вимогах державного освітнього стандарту та навичках мисленнях вищого рівня.

Модуль 2. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме те, що учні багато отримують від навчання за допомогою проектів, вони розвивають важливі навички з самоспрямування у навчанні.

      Цей метод можна охарактеризувати як «навчання через діяння», коли учень безпосередньо включається в активний пізнавальний процес: самостійно формулює проблему, збирає необхідну інформацію, знаходить і порівнює варіанти вирішення проблеми, робить висновки, аналізує свою діяльність, формуючи «по цеглинках» щось нове й набуваючи нового навчального й життєвого досвіду.

Модуль 1. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме чому я стала учасником даного тренінгу. Соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу у програмі Intel «Навчання для майбутнього» допоміжні ресурси можуть сприяти самостійному навчанню на тренінгу та допомагати підвищувати свій професійний розвиток у майбутньому.
        Сьогодні я:

              • навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та
                сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником;

              • зареєструвалася на вікі-сайті програми та створила персональну вікі-сторінку;

              • створила власний блог;

              • в блозі  висловила особисті думки та враження від процесу навчання за модулем.

                Все тільки починається.....